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【335650】浙江省2024五年级语文下册_第5单元_综合素质达标新人教版

时间:2025-02-23 17:28:30 作者: 字数:14336字
简介:

单元综合素质达标

                    时间:90分钟 满分:100

题 号

总 分

得 分





积累与运用(40)

1.看拼音,写字词。(10)

(1)shuāi jiāo(    )比赛开始了,红队的选手手疾眼快,一把lǒu(  )住了蓝 队选手的脖子。只见红队选手鼓起sāi(  )帮子,脸涨得通红,hóu lónɡ (    )里发出低沉的吼声,不停地挥动着双手,试图将蓝队选手bān dǎo (    )。然而蓝队选手zhànɡ(  )着身强力壮,在红队选手的攻势下并 没有挪动半分。

(2)老师傅从木桶里拿出串好的山楂,放入糖浆里滚上一圈,再快速拿起放在抹好 油的盘子里,之后迅速撒上一层白zhī mɑ(   )。他那娴熟的动作令我不由 zhènɡ(  )住了,我niē(  )着一串糖葫芦站在摊位前,shǎ shǎ de

(    )看着,说不出话来。

2.选择正确的选项。(8)

(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(  )

A(kāi) (kān) (zù)

B(jiān) (zhí) (tán)

C.包(fu) 脚石(pàn) (xiàn)

D(jiū) (bā) (quán)

(2)给下面句子中的加点字“绝”选择相应的解释,正确的一项是(  )

副词,一定,无论如何;②极,极端的,引申为独一无二的,无人能及的; 尽,穷尽;④断。

刷子李有一手活,最让人叫的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上没有一个白点。

A.②②①     B.①③②     C.②③④     D.①③④

(3)下列关于描写人物的方法说法错误的一项是(  )

A.运用典型事例表现人物特点。

B.运用语言描写、神态描写、动作描写等多种描写方法来表现人物特点。

C.通过描写周围人的反应,间接写出人物的特点。

D.运用打比方、举例子等方法体现人物的特点。

(4)下列句子中没有语病的是哪一项?(  )

A.我基本上可以完全确定那封“求和好”的信是典典写给我的。

B.严监生因为总不得断气,所以大家都猜不到他心里想的是两茎灯草。

C.课文《刷子李》中刷子李那了不起的刷墙本领,给我留下了深刻的印象。

D.这个小守门员上身前倾,目光警卫地注视着前方,真像个专业的足球守

门员!

3.【宁波市期末】补全下面的四字词语,并按要求填空。(10)

精神抖(   )      (   )大腰粗      (   )面朝天

(   )头十足 天衣无(   ) (   )一样

(1)上面的词语中,描写人物外貌的是__________________。我还能写出两个这样 的词语:_________________________________________________________

(2)他的计划真是____________,竟然找不出一点问题。(选词填空)

4.桐桐乐于助人,下面哪些事例能够表现出他的这个特点?在括号里打“√”。

(3)

(1)运动会上积极表现,为班级争得荣誉。 (  )

(2)经常帮助值日生打扫教室。 (  )

(3)给生病在家的同学补习功课。 (  )

(4)遇到不懂的问题向老师请教。 (  )

(5)扶老爷爷、老奶奶过马路。 (  )

5.观察图片,根据所学知识把下面的对话补充完整。(9)

 <a href="/tags/300/" title="素质" class="c1" target="_blank">素质</a> <a href="/tags/279/" title="综合" class="c1" target="_blank">综合</a> <a href="/tags/1/" title="单元" class="c1" target="_blank">单元</a> <a href="/tags/1007/" title="浙江省" class="c1" target="_blank">浙江省</a> <a href="/tags/468/" title="语文" class="c1" target="_blank">语文</a> <a href="/tags/1185/" title="浙江" class="c1" target="_blank">浙江</a>

老师:本单元我们认识了各有特点、性格迥异的人物,借助上面的图片,大 家来讨论一下吧。

典典:图一中的人物是________,他是________笔下的人物。课文《他像一 棵挺脱的树》中主要运用了________描写,表现了他______________

_____________________________________________________的特点。

华华:图二与课文《______________》有关,文中通过描写曹小三观察师傅 刷墙时从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化过程,从侧面反映出刷子李 ____________的特点。

蓝蓝:图三中躺在床上的人物是________,他临死前伸着两个指头是因为 ______________________________________,从中可以看出他是一个 ______________的人。

阅读(30)

()【衢州市柯城区期末】课内阅读。(6)

一间屋子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

6.选段写了刷子李的哪个规矩?请用“____”在文中画出来。(2)

7.选段的第1自然段中作者是从哪三个方面来写刷子李刷墙本领高的?刷子李 蘸浆技术高超具体表现在什么地方?用“  ”画出来。(2)

__________________________________________________________________

8.作者为什么详写刷子李刷屋顶,略写刷四面墙?(2)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

()阅读下面的门诊就诊流程图,完成练习。(9)

 <a href="/tags/300/" title="素质" class="c1" target="_blank">素质</a> <a href="/tags/279/" title="综合" class="c1" target="_blank">综合</a> <a href="/tags/1/" title="单元" class="c1" target="_blank">单元</a> <a href="/tags/1007/" title="浙江省" class="c1" target="_blank">浙江省</a> <a href="/tags/468/" title="语文" class="c1" target="_blank">语文</a> <a href="/tags/1185/" title="浙江" class="c1" target="_blank">浙江</a>

9.龙龙的手扭伤了,来到医院治疗。他要挂号需要到__________(地点)(1)

10.医生检查后,建议龙龙拍X光片。医生开了检查单后,龙龙下一步需要(  )

(2)

A.去拍X光片  B.去挂号收费处交检查费  C.取药

11.龙龙应该去哪儿拍X光片?(  )(2)

A.门诊一楼   B.病房大楼   C.医技楼一楼

12.龙龙拍完X光片后,需要去哪儿?(  )(2)

A.家      B.取药处    C.医生诊室

13.医生给龙龙开了处方,龙龙接着需要做什么?(  )(2)

A.回家   B.取药   C.去挂号收费处交医药费

()【杭州市期末】课外阅读。(15)

人生一课

在我上大学二年级的时候,一个周末的下午,有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久,再加上是周末,学校有好几个活动,班里的同学都很忙,谁也没心思去上课。我正准备参加年级足球赛,成天忙着在足球场上训练,当然也不准备去听课,尤其是这种辅导课,我认为简直就是煎熬。

跑到足球场,我才发现自己没带足球鞋,只好回教室去取。当我一头冲进教室,脚步却不由自主地停住了:教室里空空荡荡,只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我这才想起今天下午有课。不知为什么,心里有些紧张便把脚步放轻、放慢向座位走去。“来上课的?”一个沉着的声音在教室前排响起。我感到有一道深邃的目光在望着我,我没敢吭声,坐在座位上穿好足球鞋。就在我刚想站起来的时候,他突然转过身来,一字一句地对我说:“一个人的课我也要上,我不能辜负你。”

这句话就如同一枚钉子,把我钉在了凳子上。他走上讲台,背影显得有些单薄,但步伐却很坚定。我看见他打开厚厚的一沓教案,然后转身,一丝不苟地写下一行板书,他的声音依然沉着,而且洪亮,空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了,又悄悄地拿出课本,仔细地放好,用一种近乎虔诚的心去捕捉老师的每一句话,每一个动作……

后来又有很多球场上的同学回来了,和我一样,听这位白发的老人给我们上课。事后我才知道,他们在操场上等我,老不见人,便来找我。一个小时转眼就过去了,我真希望时间能过得慢点,好让更多的同学来听他的课,好像只有这样才不会辜负他的一片心。下课了,他拍了拍身上的粉笔灰,向我点了点头,夹起教案走出教室。望着他的白发和微驼的背,我的眼睛有点湿。

那天之后,我没有再遇到这位教师,可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的,无论遇到什么困难和挫折,我们都不能辜负别人的信任和尊重,也许只有这样,真诚地对待生活,回首往事时,我们才不会有什么愧疚和遗憾。

14.仔细读第①至第④段,先补全下面的思维导图,再概括文章的主要内容。

(5)

 <a href="/tags/300/" title="素质" class="c1" target="_blank">素质</a> <a href="/tags/279/" title="综合" class="c1" target="_blank">综合</a> <a href="/tags/1/" title="单元" class="c1" target="_blank">单元</a> <a href="/tags/1007/" title="浙江省" class="c1" target="_blank">浙江省</a> <a href="/tags/468/" title="语文" class="c1" target="_blank">语文</a> <a href="/tags/1185/" title="浙江" class="c1" target="_blank">浙江</a>

主要内容:________________________________________________________

__________________________________________________________________

15.文中反复提到“不能辜负”,不能辜负的是______________(用文中短语作答) 其中老师说的“不能辜负你”与“我”口中的“不能辜负”的关系是(  )(2)

A.因果关系   B.转折关系   C.并列关系    D.递进关系

16.比较画“  ”的句子与下面的句子,哪一句的表达效果更好?请说明理由。

(2)

听了这话,我再也无法离开所坐的凳子了。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

17.读句子,完成练习。(4)

我悄悄地把那双足球鞋脱了,又悄悄地拿出课本,仔细地放好,用一种近乎虔诚的心去捕捉老师的每一句话,每一个动作……

(1)句子中的两个“悄悄”和一个“仔细”写出了“我”当时______________的心理,“近 乎虔诚”表现了“我”___________________________________________(2)

(2)依照上面句子的写法,把后来的同学怎样进入教室认真上课的情景,通过神态、 动作等描写方法写出来。(2)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

18.作者多次运用细节描写刻画这位老师,请用“____”画出其中的一处,并结合 句子,写一写从中你感受到了这是一位怎样的老师。(2)

__________________________________________________________________

习作(30)

19.以“我________(如:敬佩、喜欢等)的一个人”为题,写一篇作文,先将题目 补充完整,再运用本单元学过的描写人物的方法,写出他()某方面的特点。 要求字迹清晰。















单元综合素质达标

一、1.(1)摔跤 搂 腮 喉咙 扳倒 仗

(2)芝麻 怔 捏 傻傻地

2(1)D (2)A (3)D (4)C

3.擞 膀 仰 派 缝 模

(1)膀大腰粗 示例:眉清目秀 唇红齿白

(2)天衣无缝

4(2)√ (3)√ (5)√

5.祥子 老舍 外貌 身强体壮、生命力旺盛

刷子李 刷墙技艺高超

严监生 灯盏里点着两茎灯草,他嫌浪费灯油 爱财如命

二、()6.每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷 下一面墙。

7.动作、声音、效果。

可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白, 白得透亮,白得清爽。

8.这样写既详略得当,又突出了刷子李刷墙技艺的高超。

()9.门诊一楼大厅

10B

11C 

12C

13C

()14.①见老人坐在前排 ②紧张

听老人讲课 ④感动

我”在上大学时,上了一位老人的选修辅导课,老人认真负责的教学态度 深深地影响了“我”,教会“我”无论面对什么困难和挫折,都不应该辜负别 人的信任和尊重,要真诚地对待生活。

15.别人的信任和尊重 A

16.画线句的表达效果更好。画线句运用了比喻的修辞手法,把“这句话”比作“一 枚钉子”,生动形象地写出老师认真负责的态度震撼了“我”。

17(1)想要尊重老师 不想辜负老师

(2)示例:后来又有很多球场上的同学回来了,他们悄悄地走进教室,轻轻地 拉开凳子并缓缓地坐下,不发出一点声响。他们聚精会神地听这位 白发老人讲课,还不时地记笔记。

18示例:他走上讲台,背影显得有些单薄,但步伐却很坚定。我看见他打开厚 厚的一沓教案,然后转身,一丝不苟地写下一行板书,他的声音依然沉着, 而且洪亮,空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。

我感受到这是一位认真、负责的老师。

三、19.思路点拨:本题为半命题作文题,考查学生对作文题目的理解、分析能力, 以及对语言的组织、表达能力。学生在写作时要围绕横线上所补充的词语, 选择合适的素材,抓住人物特点来写。注意语句通顺,不写错别字。

例文略。


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