2019-2020学年福建莆田七年级上语文期末试卷

一、默写题

 

1. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）日月之行，________。（曹操《观沧海》）

（2）________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词（其一））

（6）何当共剪西窗烛，________。（李商隐《夜雨寄北》）

（7）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》）

（8）子曰：“学而不思则罔，________。”（《论语·为政》）

（9）王湾《次北固山下》中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是________，________。

二、单选题

 

2. 下列有关作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是（        ）

A.《金色花》《再塑生命的人》的作者分别是泰戈尔、海伦·凯勒。

B.古代敬辞，是表示对别人敬重的词语，如“令尊”“贤侄”“鄙人”。

C.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。

D.老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》等。

三、综合读写

 

3. 阅读下面文本，完成下列各题。

冬，默然而来，没有一点声响，没有一丝彷徨，带着蚀骨的薄凉，带着甲________（A．憔悴 B．瘦弱）的容颜。没有太多的人喜欢冬天。也许那乙________（A．人声鼎沸 B．人迹罕至）的旷野，也许那沉默寡言的天空，也许那疲倦不堪的河流，也许那咄咄①________（A．duó B．duō）逼人的寒气，都让人不禁悲从中来。然而，人生总有如冬一样的旅程，我们怎可让自己的心不失去那股灼热和那份企盼？我们要在暖暖的晨光中，在浓浓的书香里，zhù②________（A．贮 B．伫）满前行的能量。在冬去春来之时，我们才不会辜负春光。

（1）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
甲________
乙________

（2）为文中①处划线字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）
①________
②________

（3）文中画横线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。
原句：我们怎可让自己的心不失去那股灼热和那份企盼？
修改句：________

四、古诗词鉴赏

 

4. 阅读下面文本，完成下列各题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.第二句集中在“思”字上，表达了年轻“不自哀”的诗人为国戍边的志愿。

B.开篇“僵卧孤村”写出了风雨夜诗人凄凉的处境，但这不是诗人的意向。

C.全诗气势豪壮而又略带苍凉，抒发感人肺腑之情，具有强烈的感染力。

D.最后两句诗人把听到的风雨声编入梦境，成为驰骋疆场的铁骑踏冰之声。

（2）这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人什么情感？

 

5. 阅读下面文本，完成下列各题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.第二句集中在“思”字上，表达了年轻“不自哀”的诗人为国戍边的志愿。

B.开篇“僵卧孤村”写出了风雨夜诗人凄凉的处境，但这不是诗人的意向。

C.全诗气势豪壮而又略带苍凉，抒发感人肺腑之情，具有强烈的感染力。

D.最后两句诗人把听到的风雨声编入梦境，成为驰骋疆场的铁骑踏冰之声。

（2）这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人什么情感？

五、文言文阅读

 

6. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】澄弟左右：吾不欲多寄银物至家，总恐老辈失之奢 ，后辈失之骄，未有钱多而子弟不骄者也。吾兄弟欲为先人留遗泽 ，为后人惜余福，除却勤俭二字，别无做法。弟与沅弟皆能勤而不能俭；余微俭而不甚俭；子侄看大眼吃大口后来恐难挽弟须时时留心。

（节选自曾国藩《与四弟书》）

【注】①奢：奢侈。②泽

（1）解释下列画线词在文中的意思。
①非淡泊无以明志    明：________
②险躁则不能治性    险：________
③总恐老辈失之奢    恐：________
④余微俭而不甚俭    甚：________

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（        ）

A.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

B.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

C.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

D.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②未有钱多而子弟不骄者也。

（4）甲、乙两文都谈到“俭”，但提倡“俭”的目的有所不同，请简要分析。

 

7. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】澄弟左右：吾不欲多寄银物至家，总恐老辈失之奢 ，后辈失之骄，未有钱多而子弟不骄者也。吾兄弟欲为先人留遗泽 ，为后人惜余福，除却勤俭二字，别无做法。弟与沅弟皆能勤而不能俭；余微俭而不甚俭；子侄看大眼吃大口后来恐难挽弟须时时留心。

（节选自曾国藩《与四弟书》）

【注】①奢：奢侈。②泽

（1）解释下列画线词在文中的意思。
①非淡泊无以明志    明：________
②险躁则不能治性    险：________
③总恐老辈失之奢    恐：________
④余微俭而不甚俭    甚：________

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（        ）

A.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

B.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

C.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

D.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②未有钱多而子弟不骄者也。

（4）甲、乙两文都谈到“俭”，但提倡“俭”的目的有所不同，请简要分析。

 

8. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】澄弟左右：吾不欲多寄银物至家，总恐老辈失之奢 ，后辈失之骄，未有钱多而子弟不骄者也。吾兄弟欲为先人留遗泽 ，为后人惜余福，除却勤俭二字，别无做法。弟与沅弟皆能勤而不能俭；余微俭而不甚俭；子侄看大眼吃大口后来恐难挽弟须时时留心。

（节选自曾国藩《与四弟书》）

【注】①奢：奢侈。②泽

（1）解释下列画线词在文中的意思。
①非淡泊无以明志    明：________
②险躁则不能治性    险：________
③总恐老辈失之奢    恐：________
④余微俭而不甚俭    甚：________

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（        ）

A.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

B.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

C.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

D.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②未有钱多而子弟不骄者也。

（4）甲、乙两文都谈到“俭”，但提倡“俭”的目的有所不同，请简要分析。

 

9. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】澄弟左右：吾不欲多寄银物至家，总恐老辈失之奢 ，后辈失之骄，未有钱多而子弟不骄者也。吾兄弟欲为先人留遗泽 ，为后人惜余福，除却勤俭二字，别无做法。弟与沅弟皆能勤而不能俭；余微俭而不甚俭；子侄看大眼吃大口后来恐难挽弟须时时留心。

（节选自曾国藩《与四弟书》）

【注】①奢：奢侈。②泽

（1）解释下列画线词在文中的意思。
①非淡泊无以明志    明：________
②险躁则不能治性    险：________
③总恐老辈失之奢    恐：________
④余微俭而不甚俭    甚：________

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（        ）

A.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

B.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽/弟须时时留心

C.子侄看/大眼吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

D.子侄看大眼/吃大口/后来恐难挽弟/须时时留心

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②未有钱多而子弟不骄者也。

（4）甲、乙两文都谈到“俭”，但提倡“俭”的目的有所不同，请简要分析。

六、现代文阅读

 

10. 阅读下面文本，完成下列各题。

向上的背影

曹春雷

所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背影，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。

这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但她腾不出手来擦拭，只好使劲眨巴眼睛。她知道下面有无数双眼睛在注视自己，可她只在意其中的一双眼睛。

这双眼睛，来自坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：“妈妈，小心！妈妈，加油！”

妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。

女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后能站起来的可能性不大。

尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日里坐在床上，失了神。有时她会说：“妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思。”她就骂女儿瞎想，然后出门去，找个僻静的地方哭一场。

来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁去，就说人家真厉害。她听了随口说一句：“有啥厉害的，我也行。”女儿说：“你哪行，都五十多岁了，腰疼腿也疼的。”她说：“我咋不行，我爬给你看。”女儿说：“我是说着玩的。”

但她认真了。

她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬泡，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。

和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳。

满眼满脸的汗水，但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。

终于，她攀上了岩顶！早攀上去的年轻人在为她鼓掌，岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。

她俯身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！”岩壁太高，声音太轻，容易被风刮走，落不下。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭状，一起喊：“要好好地活！……”

底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊：“妈妈，我会的！”她周围的人也将手卷成喇叭状，一起喊：“会的！……”

从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。

（有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都选取了普通人的经历来表达主旨。

B.文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“有啥厉害的，我也行”。

C.开篇设置悬念，引人深思，全文按事件先后顺序展开叙述。

D.结尾意味深长，“岩上落下来”和“岩下飘上去”的声音相呼应，耐人寻味。

（2）根据文章内容，完成下面的表格。

女儿的心理	妈妈的行为
绝望	隐瞒病情
喜欢	①
②	努力攀岩
感动	③

（3）结合语境，按照要求赏析。
①爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。（赏析划线词语）
②女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她。（赏析句子）

（4）文中的妈妈是一个怎样的人？请简要概括。

（5）结合文章，简述标题“向上的背影”的含意。

 

11. 阅读下面文本，完成下列各题。

向上的背影

曹春雷

所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背影，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。

这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但她腾不出手来擦拭，只好使劲眨巴眼睛。她知道下面有无数双眼睛在注视自己，可她只在意其中的一双眼睛。

这双眼睛，来自坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：“妈妈，小心！妈妈，加油！”

妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。

女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后能站起来的可能性不大。

尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日里坐在床上，失了神。有时她会说：“妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思。”她就骂女儿瞎想，然后出门去，找个僻静的地方哭一场。

来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁去，就说人家真厉害。她听了随口说一句：“有啥厉害的，我也行。”女儿说：“你哪行，都五十多岁了，腰疼腿也疼的。”她说：“我咋不行，我爬给你看。”女儿说：“我是说着玩的。”

但她认真了。

她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬泡，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。

和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳。

满眼满脸的汗水，但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。

终于，她攀上了岩顶！早攀上去的年轻人在为她鼓掌，岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。

她俯身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！”岩壁太高，声音太轻，容易被风刮走，落不下。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭状，一起喊：“要好好地活！……”

底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊：“妈妈，我会的！”她周围的人也将手卷成喇叭状，一起喊：“会的！……”

从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。

（有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都选取了普通人的经历来表达主旨。

B.文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“有啥厉害的，我也行”。

C.开篇设置悬念，引人深思，全文按事件先后顺序展开叙述。

D.结尾意味深长，“岩上落下来”和“岩下飘上去”的声音相呼应，耐人寻味。

（2）根据文章内容，完成下面的表格。

女儿的心理	妈妈的行为
绝望	隐瞒病情
喜欢	①
②	努力攀岩
感动	③

（3）结合语境，按照要求赏析。
①爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。（赏析划线词语）
②女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她。（赏析句子）

（4）文中的妈妈是一个怎样的人？请简要概括。

（5）结合文章，简述标题“向上的背影”的含意。

 

12. 阅读下面文本，完成下列各题。

向上的背影

曹春雷

所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背影，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。

这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但她腾不出手来擦拭，只好使劲眨巴眼睛。她知道下面有无数双眼睛在注视自己，可她只在意其中的一双眼睛。

这双眼睛，来自坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：“妈妈，小心！妈妈，加油！”

妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。

女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后能站起来的可能性不大。

尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日里坐在床上，失了神。有时她会说：“妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思。”她就骂女儿瞎想，然后出门去，找个僻静的地方哭一场。

来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁去，就说人家真厉害。她听了随口说一句：“有啥厉害的，我也行。”女儿说：“你哪行，都五十多岁了，腰疼腿也疼的。”她说：“我咋不行，我爬给你看。”女儿说：“我是说着玩的。”

但她认真了。

她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬泡，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。

和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳。

满眼满脸的汗水，但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。

终于，她攀上了岩顶！早攀上去的年轻人在为她鼓掌，岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。

她俯身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！”岩壁太高，声音太轻，容易被风刮走，落不下。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭状，一起喊：“要好好地活！……”

底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊：“妈妈，我会的！”她周围的人也将手卷成喇叭状，一起喊：“会的！……”

从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。

（有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都选取了普通人的经历来表达主旨。

B.文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“有啥厉害的，我也行”。

C.开篇设置悬念，引人深思，全文按事件先后顺序展开叙述。

D.结尾意味深长，“岩上落下来”和“岩下飘上去”的声音相呼应，耐人寻味。

（2）根据文章内容，完成下面的表格。

女儿的心理	妈妈的行为
绝望	隐瞒病情
喜欢	①
②	努力攀岩
感动	③

（3）结合语境，按照要求赏析。
①爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。（赏析划线词语）
②女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她。（赏析句子）

（4）文中的妈妈是一个怎样的人？请简要概括。

（5）结合文章，简述标题“向上的背影”的含意。

 

13. 阅读下面文本，完成下列各题。

向上的背影

曹春雷

所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背影，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。

这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但她腾不出手来擦拭，只好使劲眨巴眼睛。她知道下面有无数双眼睛在注视自己，可她只在意其中的一双眼睛。

这双眼睛，来自坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：“妈妈，小心！妈妈，加油！”

妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。

女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后能站起来的可能性不大。

尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日里坐在床上，失了神。有时她会说：“妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思。”她就骂女儿瞎想，然后出门去，找个僻静的地方哭一场。

来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁去，就说人家真厉害。她听了随口说一句：“有啥厉害的，我也行。”女儿说：“你哪行，都五十多岁了，腰疼腿也疼的。”她说：“我咋不行，我爬给你看。”女儿说：“我是说着玩的。”

但她认真了。

她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬泡，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。

和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳。

满眼满脸的汗水，但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。

终于，她攀上了岩顶！早攀上去的年轻人在为她鼓掌，岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。

她俯身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！”岩壁太高，声音太轻，容易被风刮走，落不下。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭状，一起喊：“要好好地活！……”

底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊：“妈妈，我会的！”她周围的人也将手卷成喇叭状，一起喊：“会的！……”

从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。

（有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都选取了普通人的经历来表达主旨。

B.文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“有啥厉害的，我也行”。

C.开篇设置悬念，引人深思，全文按事件先后顺序展开叙述。

D.结尾意味深长，“岩上落下来”和“岩下飘上去”的声音相呼应，耐人寻味。

（2）根据文章内容，完成下面的表格。

女儿的心理	妈妈的行为
绝望	隐瞒病情
喜欢	①
②	努力攀岩
感动	③

（3）结合语境，按照要求赏析。
①爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。（赏析划线词语）
②女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她。（赏析句子）

（4）文中的妈妈是一个怎样的人？请简要概括。

（5）结合文章，简述标题“向上的背影”的含意。

 

14. 阅读下面文本，完成下列各题。

向上的背影

曹春雷

所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背影，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。

这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但她腾不出手来擦拭，只好使劲眨巴眼睛。她知道下面有无数双眼睛在注视自己，可她只在意其中的一双眼睛。

这双眼睛，来自坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：“妈妈，小心！妈妈，加油！”

妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。

女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后能站起来的可能性不大。

尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日里坐在床上，失了神。有时她会说：“妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思。”她就骂女儿瞎想，然后出门去，找个僻静的地方哭一场。

来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁去，就说人家真厉害。她听了随口说一句：“有啥厉害的，我也行。”女儿说：“你哪行，都五十多岁了，腰疼腿也疼的。”她说：“我咋不行，我爬给你看。”女儿说：“我是说着玩的。”

但她认真了。

她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬泡，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。

和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳。

满眼满脸的汗水，但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。

终于，她攀上了岩顶！早攀上去的年轻人在为她鼓掌，岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。

她俯身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！”岩壁太高，声音太轻，容易被风刮走，落不下。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭状，一起喊：“要好好地活！……”

底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊：“妈妈，我会的！”她周围的人也将手卷成喇叭状，一起喊：“会的！……”

从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。

（有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.本文与莫顿·亨特的《走一步，再走一步》都选取了普通人的经历来表达主旨。

B.文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“有啥厉害的，我也行”。

C.开篇设置悬念，引人深思，全文按事件先后顺序展开叙述。

D.结尾意味深长，“岩上落下来”和“岩下飘上去”的声音相呼应，耐人寻味。

（2）根据文章内容，完成下面的表格。

女儿的心理	妈妈的行为
绝望	隐瞒病情
喜欢	①
②	努力攀岩
感动	③

（3）结合语境，按照要求赏析。
①爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。（赏析划线词语）
②女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她。（赏析句子）

（4）文中的妈妈是一个怎样的人？请简要概括。

（5）结合文章，简述标题“向上的背影”的含意。

 

15.

阅读下面的文本，完成下列小题。

近年来，中国快递行业蓬勃发展。事实上，快递的出现最早可以追溯到商朝，那时就已经有近似于快递的“阳传”制度。

古代的“快递”叫作“驿传”或者“邮驿”，是古代政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通组织，官办官管官用，最重要的任务就是负责政府的公文往来和军情传递，也承担一些物资的运输工作。

既然是传递公文和军情，对时效性的要求就非常高了。那么，“快递”的速度到底有多快呢？

汉代马递的最快速度是日行四百里。唐代划规定，每天车行至少一百二十里，骑马一百八十里，皇帝颁布的敕令须日行五百里。到了清代，文书传递的速度提高到一昼夜六百里甚至八百里。咸丰和同治时期，出现了“红旗报捷”，一旦前方打了胜仗，就立刻以八百里的速度飞递，沿途驿站秣马以待，一听到铃声立刻飞身上马，驰往下一站，这就是我们在影视剧里常常听到的“八百里加急”。

虽然这些“快递”业务高效，但是普通百姓想要享受却是非常的困难，毕竟此时的“快递”不接受民间订单。那时，民间通信大多靠私人捎带，更有“鸿雁，飞鸽传书”的办法，做生意时的货物运输只能靠自己负责。明清时期，逐渐产生了专营民间业务的民信局，货运方面则出现了镖局，不过镖局只运送贵重物品，且押运价格不菲。因比，“快递”业务在一定程度上促进了交通运输业的发展。

古代“快递”就已开通了蔬果生鲜的“快递服务”。唐代的杜牧在《过华清宫绝句》诗中描绘“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，就是用五百里加急的快马，把新鲜荔枝速递到长安。明代也有类似的诗句，“六月鲥鱼带雪寒，三千江路到长安”。

和今天一样，那时的“快递”也开展海运和海外贸易的“海外购”业务。西汉时，张骞两次出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时期，除了陆路以外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州、杭州和密州设置了五个市舶司，专门管理海外贸易事务。

快递行业在我国的历史相当久远了，古代“快递”行业促进了后来邮政服务业的发展，也记录着中华文明古国一步一个脚印的腾飞。

（摘编自《解放日报》）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.古代“快递”业务高效，普通老百姓也可以轻易享受“快递”业务的服务。

B.介绍古代“快递”开展海运和海外贸易的“海外购”业务时，以时间为顺序。

C.汉代马递的最快速度是日行四百里，清代文书传递速度一昼夜高达八百里。

D.古代的“快递”叫作“驿传”或者“邮驿”，出现时间最早可以追溯到商朝。

（2）古代“快递”行业开展哪些业务？请简要概括。

（3）古代“快递”在促进社会发展方面产生哪些积极影响？请简要概括。

 

16.

阅读下面的文本，完成下列小题。

近年来，中国快递行业蓬勃发展。事实上，快递的出现最早可以追溯到商朝，那时就已经有近似于快递的“阳传”制度。

古代的“快递”叫作“驿传”或者“邮驿”，是古代政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通组织，官办官管官用，最重要的任务就是负责政府的公文往来和军情传递，也承担一些物资的运输工作。

既然是传递公文和军情，对时效性的要求就非常高了。那么，“快递”的速度到底有多快呢？

汉代马递的最快速度是日行四百里。唐代划规定，每天车行至少一百二十里，骑马一百八十里，皇帝颁布的敕令须日行五百里。到了清代，文书传递的速度提高到一昼夜六百里甚至八百里。咸丰和同治时期，出现了“红旗报捷”，一旦前方打了胜仗，就立刻以八百里的速度飞递，沿途驿站秣马以待，一听到铃声立刻飞身上马，驰往下一站，这就是我们在影视剧里常常听到的“八百里加急”。

虽然这些“快递”业务高效，但是普通百姓想要享受却是非常的困难，毕竟此时的“快递”不接受民间订单。那时，民间通信大多靠私人捎带，更有“鸿雁，飞鸽传书”的办法，做生意时的货物运输只能靠自己负责。明清时期，逐渐产生了专营民间业务的民信局，货运方面则出现了镖局，不过镖局只运送贵重物品，且押运价格不菲。因比，“快递”业务在一定程度上促进了交通运输业的发展。

古代“快递”就已开通了蔬果生鲜的“快递服务”。唐代的杜牧在《过华清宫绝句》诗中描绘“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，就是用五百里加急的快马，把新鲜荔枝速递到长安。明代也有类似的诗句，“六月鲥鱼带雪寒，三千江路到长安”。

和今天一样，那时的“快递”也开展海运和海外贸易的“海外购”业务。西汉时，张骞两次出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时期，除了陆路以外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州、杭州和密州设置了五个市舶司，专门管理海外贸易事务。

快递行业在我国的历史相当久远了，古代“快递”行业促进了后来邮政服务业的发展，也记录着中华文明古国一步一个脚印的腾飞。

（摘编自《解放日报》）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.古代“快递”业务高效，普通老百姓也可以轻易享受“快递”业务的服务。

B.介绍古代“快递”开展海运和海外贸易的“海外购”业务时，以时间为顺序。

C.汉代马递的最快速度是日行四百里，清代文书传递速度一昼夜高达八百里。

D.古代的“快递”叫作“驿传”或者“邮驿”，出现时间最早可以追溯到商朝。

（2）古代“快递”行业开展哪些业务？请简要概括。

（3）古代“快递”在促进社会发展方面产生哪些积极影响？请简要概括。

 

17.

阅读下面的文本，完成下列小题。

近年来，中国快递行业蓬勃发展。事实上，快递的出现最早可以追溯到商朝，那时就已经有近似于快递的“阳传”制度。

古代的“快递”叫作“驿传”或者“邮驿”，是古代政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通组织，官办官管官用，最重要的任务就是负责政府的公文往来和军情传递，也承担一些物资的运输工作。

既然是传递公文和军情，对时效性的要求就非常高了。那么，“快递”的速度到底有多快呢？

汉代马递的最快速度是日行四百里。唐代划规定，每天车行至少一百二十里，骑马一百八十里，皇帝颁布的敕令须日行五百里。到了清代，文书传递的速度提高到一昼夜六百里甚至八百里。咸丰和同治时期，出现了“红旗报捷”，一旦前方打了胜仗，就立刻以八百里的速度飞递，沿途驿站秣马以待，一听到铃声立刻飞身上马，驰往下一站，这就是我们在影视剧里常常听到的“八百里加急”。

虽然这些“快递”业务高效，但是普通百姓想要享受却是非常的困难，毕竟此时的“快递”不接受民间订单。那时，民间通信大多靠私人捎带，更有“鸿雁，飞鸽传书”的办法，做生意时的货物运输只能靠自己负责。明清时期，逐渐产生了专营民间业务的民信局，货运方面则出现了镖局，不过镖局只运送贵重物品，且押运价格不菲。因比，“快递”业务在一定程度上促进了交通运输业的发展。

古代“快递”就已开通了蔬果生鲜的“快递服务”。唐代的杜牧在《过华清宫绝句》诗中描绘“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，就是用五百里加急的快马，把新鲜荔枝速递到长安。明代也有类似的诗句，“六月鲥鱼带雪寒，三千江路到长安”。

和今天一样，那时的“快递”也开展海运和海外贸易的“海外购”业务。西汉时，张骞两次出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时期，除了陆路以外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州、杭州和密州设置了五个市舶司，专门管理海外贸易事务。

快递行业在我国的历史相当久远了，古代“快递”行业促进了后来邮政服务业的发展，也记录着中华文明古国一步一个脚印的腾飞。

（摘编自《解放日报》）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A.古代“快递”业务高效，普通老百姓也可以轻易享受“快递”业务的服务。

B.介绍古代“快递”开展海运和海外贸易的“海外购”业务时，以时间为顺序。

C.汉代马递的最快速度是日行四百里，清代文书传递速度一昼夜高达八百里。

D.古代的“快递”叫作“驿传”或者“邮驿”，出现时间最早可以追溯到商朝。

（2）古代“快递”行业开展哪些业务？请简要概括。

（3）古代“快递”在促进社会发展方面产生哪些积极影响？请简要概括。

 

18. 阅读下面文本，完成下列各题。

材料一：

我国“人工智能”这门学科从上世纪70年代末开始起步，进入21世纪后，得到蓬勃发展。现在，人工智能已发展成为国家发展战略，广泛地运用于包括家居、零售、交通、医疗、教育、物流、安防等诸多场景。人工智能也是我们认识外部世界、认识人类自身，重新定义我们自己的一种思维方式，它必将为促进其他学科的发展和中国的现代化建设做出新的重大贡献。

材料二：

材料三：

微信已经拥有10亿用户了，完成了人与人之间的连接，下一步将连接人与服务，这会是一个大社交时代。当然，人工智能也是一把“双刃剑”，随着人工智能化产品的普及，我们人类的很多认知能力，包括记忆能力、注意能力、空间识别能力等都出现了下降的现象。还有可能出现“机器排斥人工”的场景。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿尔法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。

（1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（        ）

A.2013~2017年我国人工智能企业数量的增长经历了迅速发展，达到高峰而后下滑的变化过程。

B.人工智能有力地促进人类的记忆能力、注意能力、空间识别能力等认知能力的发展。

C.人工智能不仅让我们认识外部世界和人类自身，而且也是重新定义我们自己的一种思维方式。

D.我国的人工智能从上世纪70年代末开始起步，进入21世纪后，得到蓬勃发展。

（2）某市人工智能技术使用呈现出什么特点？请根据材料二（表二）简要概括。

（3）有人预测：人工智能前景广阔，未来20年，智能技术将深入社会的方方面面，人工智能将全面取代现在的生活方式。你认为这会实现吗？请根据材料简要分析。

 

19. 阅读下面文本，完成下列各题。

材料一：

我国“人工智能”这门学科从上世纪70年代末开始起步，进入21世纪后，得到蓬勃发展。现在，人工智能已发展成为国家发展战略，广泛地运用于包括家居、零售、交通、医疗、教育、物流、安防等诸多场景。人工智能也是我们认识外部世界、认识人类自身，重新定义我们自己的一种思维方式，它必将为促进其他学科的发展和中国的现代化建设做出新的重大贡献。

材料二：

材料三：

微信已经拥有10亿用户了，完成了人与人之间的连接，下一步将连接人与服务，这会是一个大社交时代。当然，人工智能也是一把“双刃剑”，随着人工智能化产品的普及，我们人类的很多认知能力，包括记忆能力、注意能力、空间识别能力等都出现了下降的现象。还有可能出现“机器排斥人工”的场景。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿尔法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。

（1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（        ）

A.2013~2017年我国人工智能企业数量的增长经历了迅速发展，达到高峰而后下滑的变化过程。

B.人工智能有力地促进人类的记忆能力、注意能力、空间识别能力等认知能力的发展。

C.人工智能不仅让我们认识外部世界和人类自身，而且也是重新定义我们自己的一种思维方式。

D.我国的人工智能从上世纪70年代末开始起步，进入21世纪后，得到蓬勃发展。

（2）某市人工智能技术使用呈现出什么特点？请根据材料二（表二）简要概括。

（3）有人预测：人工智能前景广阔，未来20年，智能技术将深入社会的方方面面，人工智能将全面取代现在的生活方式。你认为这会实现吗？请根据材料简要分析。

 

20. 阅读下面文本，完成下列各题。

材料一：

我国“人工智能”这门学科从上世纪70年代末开始起步，进入21世纪后，得到蓬勃发展。现在，人工智能已发展成为国家发展战略，广泛地运用于包括家居、零售、交通、医疗、教育、物流、安防等诸多场景。人工智能也是我们认识外部世界、认识人类自身，重新定义我们自己的一种思维方式，它必将为促进其他学科的发展和中国的现代化建设做出新的重大贡献。

材料二：

材料三：

微信已经拥有10亿用户了，完成了人与人之间的连接，下一步将连接人与服务，这会是一个大社交时代。当然，人工智能也是一把“双刃剑”，随着人工智能化产品的普及，我们人类的很多认知能力，包括记忆能力、注意能力、空间识别能力等都出现了下降的现象。还有可能出现“机器排斥人工”的场景。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿尔法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。

（1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（        ）

A.2013~2017年我国人工智能企业数量的增长经历了迅速发展，达到高峰而后下滑的变化过程。

B.人工智能有力地促进人类的记忆能力、注意能力、空间识别能力等认知能力的发展。

C.人工智能不仅让我们认识外部世界和人类自身，而且也是重新定义我们自己的一种思维方式。

D.我国的人工智能从上世纪70年代末开始起步，进入21世纪后，得到蓬勃发展。

（2）某市人工智能技术使用呈现出什么特点？请根据材料二（表二）简要概括。

（3）有人预测：人工智能前景广阔，未来20年，智能技术将深入社会的方方面面，人工智能将全面取代现在的生活方式。你认为这会实现吗？请根据材料简要分析。

七、名著阅读

 

21. 填空。

（1）孩子们所盼望的迎神赛会就是要到东关看________，当“我”正要去看会时，父亲却要“我”________。（鲁迅《朝花夕拾》）

（2）孙行者来到翠云山向罗刹开口道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借”。句中“宝贝”指的是________。（吴承恩《西游记》）

 

22. 阅读下面文本，完成下列问题。

那妖精一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。妖精连喷了几口，只见那红焰焰，大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。

（吴承恩《西游记》）

选文中的“妖精”是谁？他最终的结局怎样？请简要概括。

八、写作

 

23. 阅读下面的文字，按要求作文。

成长路上，每个人都曾拥有。拥有亲情、友情、知识、品质……拥有就有欢笑。拥有是人生必不可少的体验，是生命中宝贵的财富。

以上文字给你什么联想和感悟，请以“我拥有我欢笑”为标题，写一篇记叙文。

要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。