【333721】第十章 数据的收集、整理与描述周周测4(10.2)
第十章 数据的收集、整理与描述周周测4
一 选择题
1.一个容量为80的样本,最大值为150,最小值为59,取组距为10,则可以分成( )
A.10组 B.9组 C.8组 D.7组
2.频数分布直方图反映了( )
A.样本数据的多少 B.样本数据的平均水平
C.样本数据所分组数 D.样本数据在各组的频数分布情况
3.在频数分布直方图中,各个小组的频数比为1∶5∶4∶6,则对应的小长方形的高的比为( )
A.1∶4∶5∶3 B.1∶5∶3∶6
C.1∶5∶4∶6 D.6∶4∶5∶1
4.某棉纺厂为了解一批棉花的质量,从中随机抽取了20根棉花纤维进行测量,其长度x(单位:mm)的数据分布如表所示,则棉花纤维长度的数据在8≤x<32这个范围的百分比为( )
-
-
-
棉花纤维长x(mm)
频数
0≤x<8
1
8≤x<16
2
16≤x<24
a
24≤x<32
6
32≤x<40
3
-
-
A. 80% B.70% C.40% D.20%
5.为了解我市某学校“书香校园”的建设情况,检查组在该校随机抽取40名学生,调查了解他们一周阅读课外书籍的时间,并将调查结果绘制成如图所示的频数分布直方图(每小组的时间值包含最小值,不包含最大值).根据图中信息估计该校学生一周课外阅读时间不少于4小时的人数占全校人数的百分比约等于( )
A.50% B.55% C.60% D.65%
二 填空题
6.考察40名学生的年龄,列频数分布表时,这些学生的年龄落在了4个小组中,第一、二、三组的数据个数分别是5,8,15,则第四组的频数是______.
7.一个样本有50个数据,其中最大值是208,最小值是169,最大值与最小值的差是______;如果取组距为5,那么这组数据应分成______组,第一组的起点为________,第二组与第一组的分点为________.
8.赵老师想了解本校“生活中的数学知识”大赛的成绩分布情况,随机抽取了100份试卷的成绩(满分为120分,成绩为整数),绘制成如图所示的统计图,由图可知,成绩不低于90分的共有______人.
9.为迎接学校艺术节,七年级某班进行班级歌词征集活动,作品上交时间为星期一至星期五.班委会把同学们上交的作品件数按每天一组分组统计,绘制了频数分布直方图如下.已知从左至右各长方形的高的比为2∶3∶4∶6∶1,第二组的频数为9,则全班上交的作品有______件.
10.为了增强环境保护意识,在6月5日“世界环境日”当天,在环保局工作人员指导下,若干名“环保小卫士”组成的“控制噪声污染”课题学习研究小组,抽样调查了全市40个噪声测量点在某时刻的噪声声级(单位:dB),将调查的数据进行处理(设所测数据是正整数),得频数分布表如下(不完整):
组别 |
噪声声级分组/dB |
频数 |
百分比 |
1 |
44.5~59.5 |
4 |
10% |
2 |
59.5~74.5 |
|
|
3 |
74.5~89.5 |
|
25% |
4 |
89.5~104.5 |
12 |
|
5 |
104.5~119.5 |
6 |
|
合计 |
|
40 |
100% |
如果全市共有200个测量点,那么在这一时刻噪声声级小于75 dB的测量点约有______个
三 解答题
11.某中学对八年级女生仰卧起坐的测试成绩进行统计分析,将数据整理后,画出频数分布直方图(如图).已知图中从左到右的第一、第二、第三、第四、第六小组的百分比依次是10%,15%,20%,30%,5%,第五小组的频数是36,根据所给的图填空:
(1)第五小组的百分比是________;
(2)参加这次测试的女生人数是________;若次数在24次(含24次)以上为达标,则该校八年级女生的达标率为________.
12.为了解某校九年级学生的身高情况,随机抽取部分学生的身高进行调查,利用所得数据绘成如图统计图表:
频数分布表
(1)填空:a=______,b=________;
(2)补全频数分布直方图;
(3)该校九年级共有600名学生,估计身高不低于165 cm的学生大约有多少人?
第十章 数据的收集、整理与描述周周测4 参考答案与解析
一、选择题
1.A 2.D 3.C 4.A 5.C
二、填空题
6.12 7.39 8 168.5 173.5 8.27 9.48 10.60
三、解答题
11.(1)20% (2)180 55%
12.16.解:(1)10 28%
(2)155≤x<160对应人数为10,图略.
(3)600×(28%+12%)=240(人).
答:估计身高不低于165cm的学生大约有240人.
- 1【354787】初一期末试卷一
- 2【354786】初一期末试卷五
- 3【354785】初一期末试卷四
- 4【354784】初一期末试卷三
- 5【354783】初一期末试卷二
- 6【350123】第6章 知识点梳理
- 7【350122】第5章 知识点梳理
- 8【350121】第4章 知识点梳理
- 9【350120】第3章 知识点梳理
- 10【350119】第2章 知识点梳理
- 11【350118】第1章 知识点梳理
- 12【350117】6.2 方差
- 13【350116】6.1.3 众数
- 14【350115】6.1.2 中位数
- 15【350114】6.1.1 第2课时 加权平均数
- 16【350112】5.3 图形变换的简单应用
- 17【350113】6.1.1 第1课时 平均数
- 18【350111】5.2 旋转
- 19【350110】5.1.2 轴对称变换
- 20【350109】5.1.1 轴对称图形
- 【350108】4.6 两条平行线间的距离
- 【350107】4.5 第2课时 垂线段与点到直线的距离
- 【350106】4.5 第1课时 垂线
- 【350105】4.4 第2课时 平行线的判定方法2,3
- 【350104】4.4 第1课时 平行线的判定方法1
- 【350103】4.3 平行线的性质
- 【350102】4.2 平移
- 【350101】4.1.2 相交直线所成的角
- 【350100】4.1.1 相交与平行
- 【350099】3.3 第2课时 利用完全平方公式进行因式分解
- 【350098】3.3 第1课时 利用平方差公式进行因式分解
- 【350097】3.2 第2课时 提多项式公因式
- 【350096】3.2 第1课时 提单项式公因式
- 【350095】3.1 多项式的因式分解
- 【350094】2.2.3 运用乘法公式进行计算
- 【350093】2.2.2 第2课时 运用完全平方公式进行计算
- 【350092】2.2.2 第1课时 完全平方公式
- 【350091】2.2.1 平方差公式
- 【350090】2.1.4 第2课时 多项式与多项式相乘
- 【350089】2.1.4 第1课时 单项式与多项式相乘