【333137】5.3用统计图描述数据

5.3 用统计图描述数据

学习目标：

1.通过统计图的制作过程了解全面调查的意义；

2.初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。

3.经历数据描述过程，培养学生有条理的表达能力。

学习重难点：用条形统计图、扇形统计图和折线统计图对数据进行描述

学习难点：用适当的方法对所获取的数据进行整理和描述

学习过程：

一、引入

做统计调查时，通常先采用问卷调查的方法____________，为此要设计______为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，经常用表格______；为了更直观地看出表中的信息，还可以用统计图来____________．

条形统计图特点：_______________________________________

扇形统计图特点：_______________________________________

折线统计图特点：_______________________________________

二、学习新知

1、例题展示

小华对1992—2002年同学家中有无电视机及近一年来同

学在家看电视的情况，在同年级两个班的98名同学中作了问

卷调查，得到如下三个方面的数据：

调查一：1992年—2002年拥有电视机的家庭数

大家看一下，表格中的数据反映的是什么？

反映了同一对象（拥有电视机户数）随年份变化时数量的增长情况！

请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，应该选择什么统计图呢？

调查二：近一年中每天看电视的时间：

再分析一下，表格中的数据反映的是什么？

反映了三种看电视时间情况占总调查对象的百分比！（单选题）

请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，又应该选择什么统计图呢？

调查三：喜欢收看的电视节目：

表格中的数据反映的是什么，与调查项目2的数据相比较有什么区别？

反映了各种节目在调查人群中受欢迎的程度（多选题）！

请同学们思考一下，如果我们用统计图来表示这组数据 ，能和调查项目2选择一样的统计图吗？为什么？

三、巩固练习

学习成绩是否理想除了个人的智力因素对于听课效率有一定的影响，还有相当一部分其他因素影响听课效率，比如听课时间、上课形式．现对100名七年级学生做调查结果如下：

(1)学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系．(表1)

听课效率 学习兴趣	90％以上	70％～90％	50％～70％	50％以下
喜欢	76人	18人	6人	0人
一般	53人	34人	10人	3人
不喜欢	11人	40人	35人	14人

(2)上课形式与听课效率之间的关系．(表2)

效率	90％以上	70％～90％	50％～70％	50％以下
理论课	60	20	15	5
习题课	56	22	16	6
理论习题结合	81	14	4	1

问题：

(1)将表1中的数据制成条形图．

(2)根据上面调查结果，建议老师应采取何种上课方式．

(3)综合全部图表，你对提高听课效率的建议是什么?

四、课堂训练

1、某校组织学生开展“八荣八耻”宣传教育活动，其中有38％的同学走出校门进行宣讲，这部分学生在扇形统计图中应为____________部分(选择A，B，C，D填空)．

2、为了反映股票的涨跌情况，应选择（ ）

A.扇形统计图

B.条形统计图

C.折线统计图

3、为了反映某地区的天气变化趋势，最好选择( )．

(A)扇形统计图 (B)条形统计图

(C)折线统计图 (D)以上三种都不行

4、为了解某地区30万电视观众对新闻、动画、娱乐三类节目的喜爱情况，按照老年人、成年人、青少年各年龄段实际人口3∶5∶2的比例，随机抽取一定数量的观众进行调查，得到如下统计图：

(1)上面所用的调查方法是______(填“全面调查”或“抽样调查”)；

(2)写出折线统计图中A、B所代表的值；

A：_________ B：__________

(3)求该地区喜爱娱乐节目的成年人的人数．

五、小结

1、三种统计图各自的特点：

（1）条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目

（2）折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势

（3）扇形统计图能清楚地表示出各部分所占总体的百分率

2、在选择统计图时应该注意什么？