【347159】《扇形统计图（2）》教学案

4.4 扇形统计图（2） 教学案

学习目标：

1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策.

2.选择这三种统计图直观有效地表示数据.培养提出问题与解决问题的能力.

3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用

重点：明确扇形统计图的特点，能根据具体问题选择扇形统计图描述数据

难点：如何从扇形统计图中获取信息及体会统计对决策的作用.

教学方法：自主探究，合作交流

★课前预习：

一、自主学习：

请同学们看课本第98—100页，认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，感受它们的作用.并回答下列问题：

1、数据的表示方法有： 、 、 .

2、如果表达的数据是分散的，并且要清晰地表示各个项目的实际数据，那么使用 统计图较为适宜；如果要表达各个项目的数据占整体的百分比，使用 统计图较为适宜；如果要清晰地显示各个项目的数据在一段时间内的变化，或分析数据的变化趋势，使用 统计图较为适宜.

3、例题学习（教学）

你只有学习了课本98-100的内容才能准确解决

★课内探究：

1. 创设情境引出课题

2. （1）活动一：展示课前准备内容

（2）活动二：小组展示下列内容

1、用 统计图，反映某市五个区的占地面积与全市总面积的对比情况.

2、用 统计图，反映某学生从6岁到12岁，每年一次体检的视力情况.

3、用统 计图，反映某班40名同学穿鞋的码数.

三、拓展延伸：

1、为了筹备毕业联欢会，班长对全班50名同学喜欢吃哪种水果作了问卷调查，小明将班长统计结果绘制成了如图所示的统计图，并得出以下结论，其中错误的是( )

四、达标测试：

2、某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化如图所示，那么这6天的平均用水量是( )吨.

A、30 B、31 C、32 D、33

(第2题图) (第3题图)

3、如图是七年级1班学生最喜欢上的课的调查结果，则阴影部分表示( )

A、喜欢上美术课的学生有25人

B、不喜欢上美术课的学生有25人

C、喜欢上美术课的学生人数占全班人数的 .

★课后延伸：

1、能清楚的反映同一事物的变化情况的统计图是_______________.

2、扇形统计图能清楚地表示出各个项目的具体数据，对吗？

3、学校要用统计图表示七年级各班的人数，应选用_______________.

4、当今社会的信息化程度越来越高，计算机网络已进入普通百姓家中，下表是某用户连续记录了7天中每天上网所化的时间（单位：分）：

日期	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天	第七天
上网时间	62	40	35	74	27	60	80

1. 根据以上信息制作该用户这一周每天上网时间的条形统计图.

2. 通过以上信息和条形统计图制作扇形统计图和折线统计图.

5、前进村2008年各种农作物的种植面积如表所示，为了清楚地表示各种农作物种植面积所占比例的大小应选用( )

6、如图是小明家一年的开支情况？根据图形回答问题：

(1)小明家在哪个方面的支出最多？占总支出的百分比是多少？

(2)小明家在哪两个方面的支出相差不大？

(3)图中各扇形分别代表什么？

(4)你认为图中各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少?

(5)你能知道小明家一年中教育方面的支出是多少吗?为什么？

学后反思：