【327051】基础卷-学易金卷：2022-2023学年六年级语文下册期末模拟卷三（部编版）全解全析_

绝密★启用前

2022-2023学年六年级语文下册期末模拟卷三

注意事项：

1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（38分）

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（8分）

侵袭＿＿＿ 沉郁＿＿＿ 缥缈＿＿＿ 锲而不舍＿＿＿

防御＿＿＿ 笨拙＿＿＿ 栖息＿＿＿ 翻箱倒柜＿＿＿

山yá＿＿＿ yàn请＿＿＿ 通xiāo＿＿＿ 梦mèi以求＿＿＿

宽wèi＿＿＿ 剥xuē＿＿＿ 恐bù＿＿＿ 知微见zhù＿＿＿

1.（8分）qīn yù miǎo qiè yù zhuō qī dǎo 崖 宴 宵 寐 慰 削 怖 著

【解析】本题考查的是字音字形书写与辨析。给汉字拼音或根据拼音写汉字，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）。（3分）

A.对于穿着汉服吃火锅、逛街的现象，大家早已司空见惯了。

B.观众目不转睛地注视着魔术师的表演，希望能看出其中的奥秘。

C.刘沙荣获本届创新大奖，真是焉知非福呀！

D.来自五湖四海的同学们能相聚在一起，真是有缘。

2.（3分）C

【解析】本题考查了学生对于成语的积累与应用。成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。A、B、D正确。C.有误，焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。不符合句子语境。故选C。

3.下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）。（3分）

A.连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（比喻）

B.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（拟人）

C.水是眼波横，山是眉峰聚。（对比）

D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（排比）

3.（3分）B

【解析】本题考查的是修辞手法的理解与运用。A.“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。”中通过人的特定表现“回味”，将大牛和骏马拟人化，主要运用了拟人的修辞手法。故A错误。B.“蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。”中通过人的动作表现“边歌边舞”，将蜜蜂拟人化，主要运用了拟人的修辞手法。故B项修辞手法使用正确。C.“水是眼波横，山是眉峰聚。”中，根据“水是……是……”可知句子将水比喻为眼波和眉峰，主要运用了比喻的修辞手法。故C错误。D.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思是：人本来都要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿雁的羽毛还轻，这是因为每个人的追求不一样。根据释义可知，句子中将“鸿毛”和“泰山”作为对比，主要运用了对比的修辞手法。故D错误。

4.依次在下面语段横线处填入四个分句，最恰当的一项是（ ）。（3分）

在春日踏青，青芜如毯，＿＿＿＿＿＿；夏日听雨，雨声淅沥，＿＿＿＿＿＿；秋日看花，花叶相辉，＿＿＿＿＿＿；冬日观雪，雪意阑珊，＿＿＿＿＿＿。好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧  ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新  ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒

A.④③①② B.③①④② C.③④②① D.④②③①

4.（3分）B

【解析】本题考查句子排序。首先研读材料，知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节；再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择③。夏日听雨。雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择①。秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④，冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择②。故排序为：③①④②。选B。

5.根据课文内容判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

（1）《腊八粥》课文主要写了等粥和喝粥，详写了八儿喝粥。（ ）

（2）《真理诞生于一百个问号之后》通过三个具体的事例论证了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。（ ）

（3）《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首描写春雨的七言律诗。（ ）

（4）赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方。（ ）

（5）六年级快毕业了，我们在写毕业赠言的时候要做到“短小精悍，情真意切”，尽量根据老师、同学的特点来写。（ ）

5.（5分）（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√

【解析】本题考查的是文学常识。第（1）题错误，《腊八粥》这篇课文主要写了腊八这一天八儿“等粥”和“喝粥”两件事。其中详写的是“等粥”，略写的是“喝粥”。第（2）题正确，《真理诞生于一百个问号之后》中三个具体的事例分别是谢皮罗发现洗澡水的漩涡的方向与地球的自转有关；波义耳发现盐酸会使花瓣变红，经过反复实验，发明了石蕊试纸；奥地利医生从睡觉时的眼珠转动得出这是在做梦的普遍规律。第（3）题错误，《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首描写春雨的五言律诗。第（4）题正确，赵孟頫的书法，外貌圆润而筋骨内涵，其点画华滋遒劲，结体宽绰秀美，点画之间彼此呼应十分紧密。 外似柔润而内实坚强，形体端秀而骨架劲挺。第（5）题正确，我们在写毕业赠言的时候要做到“短小精悍，情真意切”，尽量根据老师、同学的特点来写。

6.日积月累。（6分）

（1）《十五夜望月》一诗中最后一句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿委”婉地表达了作者的思念之情。

（2）《迢迢牵牛星》一诗中大量运用了叠字来渲染气氛，抒发情感，如：盈盈、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等，这些叠字用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。

（3）“路遥知马力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”与他相处久了，才知道他的真正价值。

（4）我们经常用俗语“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，事非经过不知难。”来劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。

（5）遇到老人哀叹岁月催人老时，我们可以借用《浣溪沙》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”来劝慰他。

（6）我知道过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。过年的时候吃鱼，寓意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.（6分）（1）不知秋思落谁家

（2）脉脉

（3）日久见人心

（4）书到用时方恨少

（5）谁道人生无再少

（6）年年有余

【解析】本题考查的是诗歌默写、节文化及文学常识、谚语、俗语及惯用语。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。

7.按要求写句子。（10分）

（1）槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹的笑声。（缩句）

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（2）班主任对同学们说：“我相信你们能经受住考验。”（改为转述句）

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（3）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（将句子翻译成现代汉语）

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（4）李敏读书很认真。（将句子写具体，侧重写人的神态）

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（5）读了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，被董存瑞的精神感动了。（修改病句）

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7.（10分）（1）（2分）年轮刻录着书声、歌声、笑声。

（2）（2分）班主任对同学们说，他（她）相信同学们能经受住考验。

（3）（2分）孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，便问是什么原因。

（4）（2分）示例：李敏读书很认真，你看她，双眼紧盯着书本，生怕错失一个字，全身心地投入到书本中了。

（5）（2分）我读了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，被董存瑞的精神感动了。

【解析】本题考查句子练习。第（1）题考查的是句子缩写。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉“槐树的、我们充满墨香的、快乐童真的、尽情嬉闹的”限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是年轮刻录着书声、歌声、笑声。第（2）题考查的是直述句改转述句。直述句改转述句的方法是：①改变人称；②去掉说后面的冒号和双引号，“说”后面用逗号；③看句子前面是谁对谁说话。这句话是老师对我们说，老师是说话的第一人称，所以要将句中的“我”改成第三人称“他（她）”。第（3）题考查文言文翻译。本句出自《两小儿辩日》在文言翻译时一定要注意要把句子中的关键词翻译出来，然后再将句子整理通顺。东，东方。游，游历。辩斗，辩论。故，原因。翻译后为：孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，便问是什么原因。第（4）题考查的是把句子写具体。添加适当的神态描写，把李敏读书认真的样子写出来。如：李敏读书很认真，她盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着； 有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透，好像已经与书中的世界融为了一体。第（5）题主要考查修改病句。改病句病因：这句话缺少主语，应加个“我”。修改后的句子：改法一：我读了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，被董存瑞的精神感动了。改法二：读了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，我被董存瑞的精神感动了。

二、综合性学习。（8分）

即将告别生活六年的小学校园，毕业之际，我们开展一系列有意义的活动，总结经验、珍藏记忆、表达情感、祝福未来。（8分）

1.名著引领我成长。（5分）

请你从《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四部名著中选择一部，写上“推荐寄语”，以引起读者阅读兴趣。

所选图书：《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

概括故事情节（课本上的除外）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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推荐寄语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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2.临别赠言显真情。（3分）

难忘同学情，难忘旧时光，请你把最真挚的感情化作赠言送给×x同学吧，在赠言中用上送别的诗句。（同学的名字用××代替）

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1.（4分）示例：所选图书：《鲁滨逊漂流记》

概括故事情节：鲁滨逊为了逃离这个岛，足足花了五个月工夫，做了一只很像样的独木舟，却因为太大不得不把独木舟丢弃了。

推荐寄语：《鲁滨逊漂流记》中主人公充满了冒险与挑战精神，歌颂了百折不挠、有毅力的精神品格，值得一读。

2.（4分）示例：××同学，相处六年，一夕离别，种种思绪漫上心头，无法细说。只能借古人之言，表达我最真挚的祝福：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【解析】本题考查的是名著阅读和口语交际能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。该作品主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。给同学写赠言注意要表达自己的不舍之情和对同学的祝福。要根据同学的性格特点来写，要引用送别的诗句。如：××同学，相处六年，一夕离别，种种思绪漫上心头，无法细说。只能借古人之言，表达我最真挚的祝福：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

三、阅读理解。（29分）

（一）阅读下面两首诗，完成习题。（11分）

马诗

[唐]李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

石灰吟

[明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

1.对于这两首诗，下列说法错误的一项是（ ）。（3分）

A.《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。

B.《马诗》前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景，后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。

C.《石灰吟》的作者是明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。

D.《石灰吟》一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：即使粉骨碎身也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

2.理解诗歌内容填空。（4分）

《马诗》这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为＿＿＿＿＿，期望自己受到重用，一展雄才大志。《石灰吟》一诗，诗人以＿＿＿＿＿为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是指诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。（4分）

马：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.（3分）C

【解析】本题考查的是诗歌内容的理解。结合诗意可知，A、B、D正确。C项，错误，由“何当”可知，《马诗》的后两句是诗人想象中的情景，并不是“回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景”。故选C。

2.（4分）良马 石灰 石灰的颜色 高尚的节操

【解析】本题考查的是诗歌内容的理解。这两首诗都采用了借物喻人的手法，《马诗》这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志。《石灰吟》一诗，诗人以石灰为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指石灰的颜色，二是指诗人高尚的节操。

3.（4分）示例：马：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

竹：一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。

【解析】本题考查的是对古诗词的积累。结合课内外的学习作答。如：出自唐代李白的《送友人》中的“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”出自清代郑燮的《竹》的“一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。”

【译文】《马诗》：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

《石灰吟》：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

（二）阅读短文，然后完成练习。（18分）

手掌里的清凉

树荫下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。

风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树丫上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。

[甲]热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。

[乙]哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。

哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。

这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。

他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”

妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心里想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。

1.梳理全文内容，在横线上填写词语，将内容补充完整。（4分）

2.按要求品析语言。（6分）

（1）风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。（运用了什么修辞手法？有什么好处？）（3分）

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（2）他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（从加点词语中读到了什么？）（3分）

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3.以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到[甲][乙]两处的哪一处？为什么？（4分）

哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。

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4.妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。（4分）

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1.（4分）①渴望 ②传递

【解析】本题考查的是关键词语和情节的填充。填充题，一般要注意所给出的内容与补写的内容的一致。本题填写的是哥哥弟弟的关于清凉的感觉，第二空已给出答案——感受清凉，所以我们需要填写的内容也应为动词。由“他渴望有风吹过来，可是没有”可知，第一空应为渴望清凉。由“把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手”“能将一手清凉传递给弟弟”可知，第二空应为传递清凉。

2.（6分）（1）（3分）运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）。

（2）（3分）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力。

【解析】本题考查的是句子的赏析。（1）可这样回答：运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）。（2）可这样回答：拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力。

3.（4分）放到[甲]处更好一些，因为乙文有一句：哥哥显得非常失落。而补充的内容写的是哥哥扇风的情节，与甲文“热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快”一句更匹配。所以，放到甲处更合适。

【解析】本题考查的是还原句子。回答此题时，应联系前后文的情节，乙文有一句：哥哥显得非常失落。而补充的内容写的是哥哥扇风的情节，与甲文“热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快”一句更匹配。所以，放到甲处更合适。

4.（4分）因为他对身边的人有爱心，懂事，遇到困难肯动脑，而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此优秀的品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间过的最富有的。

【解析】本题考查的是人物性格的概括。妈妈相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”的原因是哥哥具有一些能使生活更美好的性格特点：他对身边的人有爱心，懂事，遇到困难肯动脑，而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此优秀的品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间过的最富有的。

四、写作。（25分）

校园是什么？有人说是蜂巢，我们是一只只采撷知识之蜜的小蜜蜂；有人说是鸟岛，我们就像一只只快乐的小鸟，在知识的岛屿自由飞翔；有人还说，校园是一座美丽的花园，我们就是那一朵朵盛开的鲜花，沐浴着阳光、雨露……在你的眼中，校园又是什么呢？把你的情感融入到校园的点点滴滴，撷取感触最深的一两个画面，写一篇作文。

要求：（1）围绕“校园是＿＿＿＿＿＿＿”，选取典型画面或事例来写；

（2）展开联想和想象，表达自己的真情实感；

（3）不出现真实的校名、姓名。

（4）题目自拟。

（25分）示例：

校园是我家

校园是我们非常熟悉的地方；校园，我们共同学习的地方；校园，我们一起生活的地方；校园是我们的第二个家。它像火红的太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们。让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。

“明礼善行，德润人生”。这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中。没错，这就是我们学校的办学理念。

一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园，操场的四周都种着小叶榕，每逢夏天的时候，你就会看见同学们有的在树下乘凉，有的则在树下看书，还有的在树下做游戏……操场的正中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详。每逢星期一，全校师生便来到操场，参加庄严的升旗仪式。随着国歌，国旗有节奏地冉冉升起，师生们也都敬起了礼。

沿着左边的楼梯往上走，你就会发现，楼梯旁边有一个小花园，这时你会情不自禁地往右看：原来右边也有一个小花园，这花园虽不大，可却别有一番风味。春天，野花盛开，满是绿色的景象，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂则在采蜜；夏天，这里的草别提有多绿了，如果是绵羊见了都会直流口水呢！秋天，这花园里唯一的一棵树，树上的叶子变黄了，纷纷扬扬从树枝下落下来，犹如一只只黄蝴蝶款款底飞；冬天，这里白雪皑皑，仿佛世界都变白了。

于是，三步并作两步，来到了学习天堂，静静地听着琅琅读书声，仿佛身临其境；再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个精神抖擞，他们的声音响彻了整个校园，装饰着美丽的校园，令无限风光的校园里锦上添花，在隆化六小里处处洋溢着学习的气氛，处处装饰着诗情画意……

这就是承载了我小学六年的无数快乐与梦想、眼泪与忧伤的校园，这里每一棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切，还有那两座老旧却培养了一代又一代学生的教学楼。这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞？怎能不使我们向往未来呢？

【解析】本题为半命题作文，要求以“校园是……”为题，写一写你心目中的校园。想想在你的眼中，校园是什么，是家？是乐园？是知识殿堂？……，首先结合自己想法，将题目补充完整，写时注意选取典型画面或事例来写，无论写景叙事，都 想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，表达出对校园的热爱，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。