【326925】【精品】人教统编版六年级上册语文第四单元积累运用及课内阅读专项测试卷 含答案

第四单元积累运用及课内阅读专项测试卷

总分（100分）姓名：____________

一、积累与运用。（60分）[来源:学_科_网Z_X_X_K]

1.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）（3分）[来源:学.科.网Z.X.X.K]

A.列夫▪尼古拉耶维奇▪托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜▪卡列尼娜》《复活》等。

B.《桥》的作者是当代作家谈歌。

C.《在柏林》的作者奥莱尔，是美国女作家。

D.高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《我的母亲》《我的大学》。

2.理解课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(10分)

（1）《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了穷人渔夫和他的妻子桑娜收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。( )

（2）由桑娜害怕丈夫不同意收养两个孩子可知，渔夫只顾自己，不为别人着想。(　　)

（3）《桥》一文中的老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。(　　)

（4）《在柏林》是一篇短篇小说，反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。(　　)

（5）“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”这两句运用了拟人的修辞手法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。(　　)

3．根据语境把诗句补充完整。(4分)

我年轻的时候，四处闯荡，每逢过节，分外思念家乡的亲人，

这真是“独在异乡为异客，__________ ________”。等到我两鬓斑白回到家乡时，村庄里的儿童都不认识我，他们笑着问我是从哪里来的。这就是“儿童相见不相识，____________________”。

4.根据课文理解填 空。（12分）

（1）《桥》这篇文章写了一位____面对狂奔而来的洪水，把生的希望

让给别 人，把死 的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽

的_____________________，赞扬了以老支书为代表的优秀共产 党员，

在危难面前______、________、________的崇高精神。

（2）《穷人》一文记叙了一个________的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居__________的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的__________，赞美了桑娜和丈夫___________________的美好品质。

（3）《回乡偶书》是__（朝代）诗人_____创作的一首诗。这首诗中的千古名句是：__________________ ，____________ ______。

5.给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。（9分）

A.春联 B.婚联 C.挽联 D.行业联

（1）东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。 （ ）

（2）远求海外珍藏本，快读人间未见书。 （ ）

（3）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 （ ）

6.读一读，选一选。（12分）

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。在一些小说中，环境描写可以用来暗示人物的心情。读下面的句子，感悟并选择每一处 环境描写所反映的人 物的心情状况。

A.孤独、悲伤 B.沉重、沮丧 C.轻松、欢快 D.紧张、不安

（1）林子里静极了。沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令。（ ）

（2）光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。（ ）

（3）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

（ ）

（4）街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）

7.口语交际。(10分)

今年暑假，小乔小学毕业了，爸爸计划带他去自驾旅游。小乔在《世界博览》杂志里看到这样的一则 广告，很感兴趣，想报名参加。请你帮小乔说服他爸爸参加这个活动。(120字左右)

招 募

探险不冒险 一场梦境之旅中

活动时间：2018年 7月15日-2018年7月23日

活动地域:河西走廊、祁连山(七一冰川、老虎沟冰川)、嘉峪关、敦煌(莫高窟、月牙泉、雅丹地貌)、库姆塔格沙漠、罗布泊、哈密、大海道

带队领导:李杰(中国科学探险协会常务副秘书长)

随队科学家:屈建军(沙漠学家) 井哲帆(冰川学家)

活动费用:8700元/人 集合地点:嘉岭关

活动形式:汽车自驾(车辆自备，当地 方便租车，费用自理)报名及详情咨询客服微信:微信号kxtx100

注:报名截至6月20日，限额30名[来源:Zxxk.Com]

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二、课内阅读。（40分）

(一)桥(节选)（20分）

木桥开始发抖 ，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道_____少废话_______快走_____他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

1．在“____”内加上标点符号。(6分)

2．前文写木桥的“发抖”“呻吟”为下文写木桥倒塌_______。(3分)

3．小说以“桥”为题，交代了故事发生的地点，更象征了老汉的________，老汉的生命是一百多个群众通向 的桥。(6分)

4．“老汉似乎要喊什么”，想象一下，老汉想要喊什么呢？(5分)

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（二）《穷人》片断（20分）

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只手苍白僵硬，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，胖脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个 浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。 孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。[来源:Z。xx。k.Com]

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在 床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不……还没来!……为什 么把他们抱过来啊？……他会揍我 的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

（1）“屋子里没有生炉子， 又潮湿又寒冷”，请指出这句环境描写能说明什么。（4分）

________________________________________________________[来源:学*科*网Z*X*X*K]

（2）请画出文中对西蒙和两个孩子的肖像描写语句，并指出作者写这两处肖像意在说明什么。（4分 ）

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（3）桑娜把西蒙的两个孩子抱回家时，她的心里也有些矛盾，这矛盾体现在哪里，请用原文语句回答。（3分）

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（4）桑娜让西蒙的孩子 同她自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好，这说明什么？ （3分）

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（5）桑娜的高尚体现在哪些方面，请你结合你知道的事件谈一谈，好吗？（80字以内）（6分）[来源:Z§xx§k.Com]

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参考答案：

一、1.D 2.（1）.√　（2）.×　（3）.√　（4）.×　（5）.√[来源:学科网]

3.每逢佳节倍思亲　笑问客从何处来

4.（1）老共产党员 桥梁 无私无畏 不徇私情 英勇献身

（2）寒风呼啸 西蒙的两个孤儿 悲惨生活 宁可自己吃苦，也要帮助别人[来源:学科网]

（3）唐 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

5.（1）.A （2）.D （3）.B

6.（1）.C （ 2）.A （3）.D （4）.B

7.例：叔叔，这个活动很值得一去。它是由专业机构组织，专业人士带队的，能在不冒险的情况下满足人们的探险欲望。而且它是一个科普活动，在形成中有沙漠学家和冰川学家随行，他们能结合的活动地的冰川、沙漠、做科学专业的讲解，可以让人学到很多知识，很适合学生参加。

二、（一）1.[来源:学*科*网]

2.作了铺垫(埋下伏笔)

3.崇高精神 生路

4.示例：儿子，爹对不起你，我不是故意让你最后走的，我是为了让更多人民受益啊，我们党员的责任就是保护老百姓， 希望 你不要怪我。

（二）（1）揭示西蒙一家生活的贫困、艰辛。
（2）卷头发、胖脸蛋，身上盖着旧衣服……两个浅黄头发的小脑袋紧紧靠在一起。说明西蒙的两个孩子可爱，惹人同情。
（3）“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”
（4）说明她对别人的孩子同对待自己的孩子一样，给予关爱，一视同仁，揭示她善良、美好的品格。
（5）在自己十分贫困的情况下还去看望邻居西蒙；在西蒙去世后将她的两个孩子带回家中抚养；冒着 可能挨丈夫揍的危险还要救助西蒙的两个孩子。