语文：第24课《故事三则》同步练习1(鄂教版八上)

第24课《故事三则》同步练习1

一、基础知识

1、解释下列句子中的实词。

⑴以示玉人（示： ）

⑵黔敖为食于路（为： ）

⑶黔敖左奉食（奉： ）

⑷从而谢焉（谢： ）

⑸衡独危坐树下自若（危坐： ）

2、解释下列句子中虚词的意义。

⑴宋人或得玉（或： ）

⑵以至于斯也（斯： ）

⑶尝暑中过河阳（尝： ）

⑷非其有而取之（其： ）

3、译句。

⑴以示玉人，玉人以为宝也。

⑵有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。

⑶予唯不食嗟来之食，以至于斯也。

⑷道有梨，众争取啖之。

4、你如何看待《嗟来之食》中那位不受施舍的饥民？

5、学了《许仲平义不苟取》后，你认为许仲平是否迂腐？为什么？

二、同步解读

宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪不宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

6、解释下列句子中的字。

⑴献诸子罕（诸： ）

⑵子罕弗受（弗： ）

⑶我以不贪为宝（以： ）

7、文中画线句子起什么作用？

8、学了本文后，谈一谈你以什么为宝？

三、美文赏读

蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何（亡何，不久。亡，通“无”。），其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。

9．解释文中加点词语的意义：

⑴重诺责，敦风义（诺： 敦： ）

⑵且父未尝语我也（语： ）

⑶卒辇而致之（卒： ）

10．翻译句子。

安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。

11．蔡勉旃的最主要的性格特征是 。(用原文回答)

12．从什么地方可以看出“亡友”对蔡勉旃是绝对信任的?

13．“券在心，不在纸。”这句话是什么意思?

14．现在社会讲求市场经济，请你结合实际谈谈蔡勉旃的行为有什么现实意义。

（参考答案：1．⑴给……看⑵做⑶捧着⑷辞谢⑸正襟而坐　2．⑴有的人⑵此，这种地步⑶曾经⑷自己　3．⑴把它给琢玉的人看，琢玉的人认为它是宝。⑵有一个饥饿的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉的过来了。⑶我就是因为不吃施舍的食物，才落到今天这个地步的。⑷路旁有梨子，大家都争先恐后的抢着吃。　4．带侮辱性的施舍坚决不能接受，所以那位饥民有骨气。（成理成文即可）　5．略　6．⑴相当于“之于”⑵不⑶把　7．用“玉人以为宝”证明献的确实是真宝，子罕依然不受，从而说明子罕确实不贪。　8．言之成理即可。　9．⑴诺：诺言。敦：重视。⑵语：告诉。⑶卒：最终，终于。　10．哪里有寄存一千两白银却没有字据的?况且(我)父亲从来没有告诉我(这件事)。　11．重诺责，敦风义。　12．从文中的友人“以千金寄之，不立券”，说明友人对他的绝对信任。　13．一个人的信用契约，是在他的心里，即在他的信守诺言的言行中，而不是“写”在纸上的。如果一个人没有信守诺言的品德，没有信守诺言的实际行动，即使有了契约，他也不会履行，契约也只是一纸空文。　14．“人无信不立”，可见守信的重要性。在市场经济的今天，重诺守信仍有它鲜明的时代性。）