【318730】5.2 认识人民币（2）人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“认识人民币（2）”练习卷，主要考察学生对人民币换算的理解和应用能力。试卷包含简单的换算填空题，形式简洁明了。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体的换算题帮助学生理解人民币的换算关系，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。...
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【318727】5.1 认识人民币（1）人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“认识人民币（1）”练习卷，主要考察学生对人民币单位、换算关系的理解。试卷包含连线题、填空题，形式多样。整体难度较低，适合巩固基础。亮点在于通过具体的连线和填空题帮助学生理解人民币的单位和换算关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。...
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【318725】4.12 摆一摆，想一想人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“摆一摆，想一想”练习卷，主要考察学生通过动手操作（如摆棋子、珠子）来理解数的组成和大小关系。试卷包含动手操作题和填空题，形式多样。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体的动手操作引导学生理解数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。...
w【318726】5、假设思路人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份关于“假设思路”的数学思维训练材料，主要通过具体实例（如运输花瓶、学生乘车问题）讲解假设法解题的思路。内容涵盖逻辑推理和实际应用，适合培养学生的假设法解题能力。整体难度较高，适合拓展思维。亮点在于通过详细步骤和思路分析，帮助学生理解复杂的数学问题，提升解题技巧。...
w【318722】4.9 练习十人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“练习十”试卷，主要考察学生对除法的初步理解和应用能力，特别是解决实际问题中的分配问题。试卷包含两道生活化的问题，形式简洁明了。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体情境（如装白菜、装羽毛球）引导学生理解除法的意义，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。...
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【318723】4.10 整十数加一位数及相应的减法人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“整十数加一位数及相应的减法”练习卷，主要考察学生对整十数和一位数的加减运算能力。试卷包含计算题、应用题，形式简洁明了。整体难度较低，适合巩固基础。亮点在于通过具体情境（如苹果和桃子的数量、筐里的梨）引导学生理解加减法的实际应用，培养学生的应用能力。...
w【318724】4.11 练习十一人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“练习十一”试卷，主要考察学生对100以内数的加减法运算能力。试卷包含计算题、填空题和应用题，形式多样。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体情境（如小红看书）引导学生理解加减法的实际应用，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。...
w【318719】4.6 多一些、少一些、多得多、少得多人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“多一些、少一些、多得多、少得多”练习卷，主要考察学生对数量关系的描述和理解能力。试卷包含填空题和排序题，形式多样。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体情境（如玫瑰花的朵数）引导学生用准确的词汇描述数量关系，培养学生的观察和数学表达能力。...
w【318720】4.7 练习九人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“练习九”试卷，主要考察学生对数的分类、比较大小以及解决实际问题的能力。试卷包含分类题、选择题和比较大小题，形式多样。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体情境（如苹果和雪梨的数量、春游选车）引导学生理解数量关系，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。...
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【318721】4.8 解决问题人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“解决问题”练习卷，主要考察学生对除法的初步理解和应用能力，特别是解决实际问题中的分配问题。试卷包含两道生活化的问题，形式简洁明了。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体情境（如装白菜、装苹果）引导学生理解除法的意义，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。...
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【318716】4.3整十数加一位数及相应的减法人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“整十数加一位数及相应的减法”练习卷，主要考察学生对整十数和一位数的加减运算能力。试卷包含计算题、填空题和解答题，形式多样。整体难度适中，适合巩固基础。亮点在于通过具体情境（如写大字、飞走的气球）引导学生理解加减法的实际应用，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。...
w【318717】4.4 数的顺序人教版
2025-01-07试卷简介：这是一份小学数学“数的顺序”练习卷，主要考察学生对100以内数的顺序和相邻数的理解。试卷包含填空题和按顺序写数题，形式简洁明了。整体难度较低，适合巩固基础。亮点在于通过简单的填空题帮助学生掌握数的顺序，培养学生的数感和数学思维能力。...
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