【319737】10、等量代换思路
本试卷以“等量代换思路”为主题,主要考察学生运用等量代换方法解决数学问题的能力。试卷通过例题和练习题的形式,引导学生理解等量代换的思路,并将其应用于实际问题的解决中。
难易程度:整体难度适中。例题部分详细展示了等量代换的解题过程,帮助学生理解这一思路;练习题则要求学生独立运用等量代换方法解决问题,难度稍有提升。
试题亮点:题目设计具有启发性,通过具体的图形和情境,引导学生发现和利用等量关系,从而解决问题。这种思路对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义。
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【等量代换思路】 有些题的数量关系十分隐蔽,如果用一般的分析推理,难于找出数量之间的内在联系,求出要求的数量。那么我们就根据已知条件与未知条件相等的关系,使未知条件转化为已知条件,使隐蔽的数量关系明朗化,促使问题迎刃而解。这种思路叫等量代换思路。
例1 如图2.15的正方形边长是6厘米,甲三角形是正方形中的一部分,乙三角形的面积比甲三角形大6平方厘米,求CE长多少厘米?
分析(用等量代换思路思考):
按一般思路,要求CE的长,必须知道乙三角形的面积和高,而这两个条件都不知道,似乎无法入手。用等量代换思路,我们可以求出三角形ABE的面积,从而求出CE的长,怎样求这个三角形的面积呢?设梯形为丙:
已知 乙=甲+6
丙+甲=6×6=36
用甲+6代换乙,可得丙+乙=丙+甲+6=36+6=42
即三角形ABE的面积等于42平方厘米,这样,再来求CE的长就简单了。
例2 有三堆棋子,每堆棋子数一样多,并且都只有黑白两色棋子。第一
这三堆棋子集中一起,问白子占全部棋子的几分之几?
分析(用等量代换的思路来探讨):
这道题数量关系比较复杂,如果我们把第一堆里的黑子和第二堆的白子对换一下,那么这个问题就简单多了。出现了下面这个等式。
第一堆(全部是白子)=第二堆(全部是黑子)
=第三堆(白子+黑子) (这里指的棋子数)
份,则第二堆(全部黑子)为3份,这样就出现了每堆棋子为3份,3堆棋子的总份数自然就出来了。而第三堆黑子占了2份,白子自然就只有3—2=1份了。第一堆换成了全部白子,所以白子总共是几份也可求出。最后去解决白子占全部棋子的几分之几就非常容易了。
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